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1. VorbilderAls S. wird das Dekret Cum adolescentium aetas des Trienter Konzils (1545–1563) bezeichnet. Es gehört zu den letzten Konzilsentscheidungen, die erst in der dritten Tagungsperiode (1562/63) fielen ( Sessio XXIII, Canon 18) [1. 750–753]. Angesichts der Klagen über die mangelhafte Sorgfalt der Bischöfe bei der Auswahl weltlicher Kleriker, die vielfach ungebildet, charakterlich ungeeignet oder schlicht zu jung waren, verfügte das S., dass die Ausbildung des weltlichen Klerus in die alleinige Obhut des jeweiligen Ortsbisc…

Die ursprüngliche Bedeutung von A. F. meint die Rechte der Universität als Korporation und die daraus abgeleiteten Privilegien ihrer Angehörigen. Grundlage hierfür war ein kaiserliches Privileg von 1158 ( Authentica habita), welches den Scholaren die freie Wahl des Gerichtsstandes am Studienort ( libertas scholastica) zugestand. Zunächst nur auf Studenten in Bologna bezogen, gewannen diese Regelungen durch die Aufnahme in päpstliche und kaiserliche Universitätsprivilegien nachhaltigen Einfluss auf die Gestaltung der Rechtsstellung aller…

1. Begriff und AbgrenzungP. (abgeleitet von franz. peuplement; »Besiedlung«) – in der Habsburgermonarchie auch Impopulation – beschreibt allgemein das Phänomen der Bevölkerungs-Vermehrung, wird jedoch v. a. für spezifische bevölkerungspolit. Theorien und Maßnahmen des nzl. Staates verwendet. P. – eines der wichtigsten Leitmotive in den Diskursen des Merkantilismus bzw. Kameralismus – stand am Beginn einer systematisch betriebenen staatlichen Wirtschaftspolitik und löste umfangreiche Migrationsbewegungen in weiten Teilen Europas und im Kaukasus aus. O…

Bereits im MA waren F. (lat. facultas, engl. faculty, franz. faculté) feste verwaltungsmäßige und wissensorganisierende Bestandteile von Universitäten. Als deren Gliedkörperschaften konnten die F. – wie zunächst auch die oftmals landsmannschaftlich verfassten Studentencorpora (lat. nationes) – jedoch aufgrund ihrer spezifischen Rechtsstellung weitgehend autonom agieren. Der korporative Charakter von F. (Akademische Freiheit), denen sowohl der Lehrkörper (Professor) als auch die Studenten eines bestimmten Fachgebietes angehörten, zeigt sich z. B. am Rech…

Die Ursprünge der D. (lat. dissertatio, engl. dissertation thesis, franz. thèse de doctorat, ital. tesi di laurea) sind umstritten. In jedem Fall hängen sie aufs engste mit der Lehrform der Disputation an ma. Universitäten zusammen. Die Begriffe D. und Disputation wurden oftmals – zumindest bis zum 17. Jh. – synonym als Bezeichnungen für akademische Streitschriften und gelehrte Abhandlungen verwendet, wobei die Disputation wohl ursprünglich das eigentliche Streitgespräch, die D. hingegen die zu diesem Zweck vorgelegte Schrift bezeichnete. Frühe D.…

1. DefinitionPlantation or “peopling” (from French  peuplement, “settlement”) – also called  Impopulation in the Habsburg Monarchy – denotes the phenomenon of population increase in general, but it is used primarily with respect to specific theories and measures of the population policy of certain early modern states. Plantation – one of the most important leitmotifs in discussions of mercantilism and cameralism – stood at the beginning of a systematic governmental economic policy and triggered extensive …

In its original sense, academic freedom meant the rights of a university as a corporation and the privileges its members derived from them. It was based on an imperial privilege from 1158 ( Authentica habita) that granted scholars free choice of legal venue at their place of study ( libertas scholastica). Initially limited to students in Bologna, because these measures were adopted in papal and imperial university privileges, they came to exert lasting influence on the development of the status of all university members. In 1540, on the basis of ius commune and the customary law of…

1. ModelsThe decree  Cum adolescentium aetas of the Council of Trent (1545-1563) is also called the decree on seminaries. It was among the last of the conciliar decisions, not reached until the third period of the council (1562/1563; session XXIII, canon 18)  [1. 750–753]. In light of the complaints about the bishops’ lack of diligence in the selection of secular clergy, many of whom were uneducated, of dubious character, or simply too young, the decree mandated that the training of the secular clergy be the sole responsibility of the …

In the late Middle Ages, faculties (Latin  facultas, German  Fakultät, French  faculté) were already well-defined administrative components of universities, reflecting the organization of knowledge. As the member bodies constituting the university, however, the faculties could largely act autonomously, given their unique legal status – similar initially to that of the student  nationes, which were often organized regionally. The corporative character of faculties (Academic freedom), of which both the academic staff (Professor) and the students…

The origins of the dissertation (Lat. dissertatio, Fr. thèse de doctorat, Ital. tesi di laurea) are disputed. In any case they are closely connected with the teaching form of the disputation at the medieval university. The terms dissertation and disputation were often - at least until the 17th century - used synonymously as terms for academic polemical writings and scholarly discussions, disputation probably originally meaning the actual controversy, dissertation on the other hand the writing presented for t…

[English Version] . Die 1419 gemeinsam von den mecklenburgischen Herzögen und dem Rostocker Rat mit Lehrkräften aus Erfurt und Leipzig gegründete, zeitweise nach Greifswald (1437/1443) und Lübeck (1487) verlegte U. erlangte rasch eine wichtige Bedeutung als zentrale Ausbildungsstätte für Studierende aus dem Hanseraum. Erst nach der Reformation verengte sich ihr Einzugsbereich auf die luth. Ostseeanrainer. Allerdings fehlte bis 1432 eine Theol. Fakultät. Als Wegbereiter des Humanismus in R. gelten …

[German Version] The university was founded in 1419 by the dukes of Mecklenburg and the city council of Rostock, drawing on faculty from Erfurt and Leipzig; it was temporarily relocated to Greifswald from 1437 to 1443 and to Lübeck in 1487. It quickly became the important educational center for students from the Hanseatic region. Only after the Reformation was the catchment area confined to the Lutheran Baltic rim. Until 1432 there was no theological faculty. Two pioneers of Humanism at Rostock we…

1. BegriffAls K. (von lat. convictus, »Zusammenleben«, »Tischgesellschaft«) oder Priester-Seminar (engl. seminary, franz. séminaire) wurden internatsartige Wohnheime für auswärtige Schüler und Studenten bezeichnet. Sie boten Kost und Logis, nicht selten auch studienbegleitenden Unterricht. K. konnten entweder als seminarium minus (»kleineres Seminar«) einem Gymnasium oder einem Pädagogium für die schulische Ausbildung von Knaben angegliedert sein oder aber in Form eines seminarium maius (»größeres Seminar«) einer Universität Studenten aufnehmen. In der Frühe…

1. Grundlagen des alteuropäischen UniversitätswesensUngeachtet ihrer heute weltweiten Verbreitung ist die U. eine Schöpfung des hochma. lat. Abendlandes. Trotz ihrer anfänglich noch in kirchl.-monastischen Lebensformen eingebundenen Institution war die Idee der U. auch Ausdruck eines Säkularisierungsprozesses, welcher in dieser Manifestation eben gerade deshalb nicht außerhalb der lat. Geisteswelt Eingang finden konnte, da im orth., jüd. und muslim. Kulturkreis die höheren Bildungsanstalten z. T. bi…

1. VoraussetzungenDie Entstehung von S. gründet auf die spezifische Verfasstheit der vormodernen Universität als Personen-Verband. Vier gemeinsame, auf die Ursprünge des alteurop. Universitätswesens verweisende Strukturelemente haben eine studentische Gruppenbildung maßgeblich befördert: Neben landsmannschaftlichen, bruderschaftlichen und genossenschaftlichen Elementen insbes. die sozialisierende und disziplinierende Funktion. Die Wurzeln des im 19. Jh. ausdifferenzierten Verbindungswesens liegen nicht – wie oft in der Forschun…

1. Foundations of the university in Old EuropeWorldwide phenomenon though it may be today, the university was a creation of the Latin West in the high Middle Ages. Although as an institution it initially grew within ecclesiastical and monastic ways of life, the idea of the university was also an expression of a process of secularization, which in this form was necessarily a unique development of the Latin intellectual world, given that institutions of higher education in the Orthodox, Muslim, and Jewis…

1. PreconditionsThe emergence of student associations was predicated on the specific nature of the premodern university as an association of persons. Four common structural elements rooted in the origins of the university in Europe were crucial encouragements to the formation of student groups: ties among countrymen, fraternity structures, co-operative structures, and especially socializing and disciplinary functions. The roots of the associations that developed in the 19th century did not, as many scholars claim, lie in the  nationes that were among the constitution…

1. Definition Seminary (German Konvikt, from Latin  convictus, “communal life,” literally “table fellowship”; French séminaire; Seminar) was the name given to residential accommodations for out-of-town students at various levels. They provided room and board and not rarely ancillary instruction. As a  seminarium minus (minor seminary), a seminary or residence hall could be associated with a gymnasium (Gymnasium [school]) or a pedagogium for the education of boys. A  seminarium maius (major seminary) of a university accommodated university students. At th…