Die hinter der Lektüre stehenden, durch soziale Schicht, Soziodemographie, Pcrsönlich–keitsmerkmale sowie durch die individuelle Einstellung zum Lesen bedingten Bedürfnisse lassen sich unterteilen in Informations– und Fortbildungsbedürfnisse, Unterhal–tungsbedürfhisse, Prestigebedürfnisse und Kommunikationsbedürfnisse. Je nach Bedürfnistyp liegen bei den Lesern unterschiedliche Bedürfhisprioritäten vor, die ihrerseits wiederum die Auswahl der Lesestoffe und der Lesemedien bestimmen. Da der gesam…

Beim L. soll durch die Verbindung von erzieherischen und spielerischen Elementen das Vergnügen am Lesen gefordert werden. Die bekanntesten L.e in Deutschland sind der vom Börsenverein des Dt. Buchhandels j. ausgerichtete Vorlesewettbewerb, die ebenfalls vom Börsenverein getragene Aktion «Das lesende Klassenzimmer» sowie das von der Stiftung Lesen initiierte «Europäische Autorensuchspiel». Der Vorlesewettbewerb, der sich seit 1959 an Schüler der sechsten Klassen aller Schularten richtet, ist die …

Der Begriff umfaßt sowohl den Kanon der von den Lesern gewohnheitsmäßig herangeTHE zogenen Lesestoffe als auch die den jeweiligen Akt des Lesens üblicherweise umgebende Situation. Während sich der Kanon der Lesestoffe aus den unterschiedlichen Lesebedürfnissen und aus der jeweiligen lit. Sozialisation ergibt und somit vielfach gesellschaftlichen Einflüssen unterliegt, ist die zweite Komponente des Begriffs «L.» eng sowohl mit dem Individuum als auch mit dem Akt des Lesens verbunden. Wenn man let…