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1. Concept and purpose Cadet schools (from the French cadet, “younger son”) trained successive generations of officer corps in early modern military systems, after the latter had taken on the form of standing armies. The objective was to create a continuously maintained potential leadership for the regiments with better schooling including military training. The schooling part of this goal was rooted in the knight academy, the general/nobility canon of education for this (foreign languages, riding, fencing, dance) being supplemented by special military …

1. Line versus columnThe frontispiece to the edition of Polybius by the Chevalier de Folard, a classic of military literature that appeared in German translation in 1755 [1], shows Athena and Ares as Olympian military experts engaged in lively discussion concerning two different battlefield formations. The pair here symbolize a fundamental military controversy of the 18th century: whether linear or columnar tactics offered the better chance of victory (cf. fig. 1). The discussion concerned the infantry attack formation,…

Shortly before his death in 1740, King Frederick William I of Prussia arranged to have his personal military insignia laid on his coffin at his obsequies: baton, gorget, and sash. A high-ranking officer was to stand behind them with the general Prussian standard, the imperial banner. For the special standards of his guard regiment, a  …

Honors and decorations are insignia worn visibly as tokens of a distinctive value based on social consensus. They generally rank a bit below orders, which are closely related. Despite the common colloquial treatment of orders and decorations (German Orden and  Ehrenzeichen), the two are most safely distinguished by a quantitative aspect laid down at the time they were instituted. As a rule, the number of  people bearing a specific decoration is usually much larger than the number who are members of an order. Decorations are usually …

1. Definition and etymology Of the three land-based branches of the military, the cavalry was characterized by its speed and the momentum of its charge, the artillery by its …

1. General considerations While the early modern infantry developed as a weapon against late-medievalknight contingents, the cavalry stood in the latter’s tradition. As a weapon type of the land combat forces it gave force to the (Clausewitzian) “principle of movement” of the army campaigns, by carrying out its marches and combats on horseback (Horse) (Ital. cavallo, hence cavalleria; Ger. first "Haufen zu Ross" [troops on steed], Reiterei, from the 17th century Kavallerie…

Kurz vor seinem Tod ordnete König Friedrich Wilhelm I. in …

1. Begriff und Entstehung Von den drei zu Lande kämpfenden Waffengattungen qualifizierte sich die Kavallerie durch Schnelligkeit und Angriffswucht, die Artillerie durch …

1. Linie versus KolonneDas Frontispiz zur Polybios-Ausgabe des Chevalier de Folard, einem 1755 in dt. Übersetzung erschienenen Klassiker der Militärliteratur [1], zeigt Athene und Ares als kriegerische Experten des Olymps in lebhafter Diskussion über zwei unterschiedliche Feldschlacht-Aufstellungen. Die beiden versinnbildlichen eine grundsätzliche militärische Kontroverse des 18. Jh.s: ob die L. oder die Kolonnentaktik den Schlachtensieg verbürge (vgl. Abb. 1). Die Diskussion drehte sich um die Angriffsform der Infanterie, die von der aus dem Gewalthaufen entwickelten Kolonne de…

1. AllgemeinWährend sich die frühnzl. Infanterie als Waffe gegen die spätma. Ritter-Aufgebote entwickelte, stand die K. in deren Tradition. Als Waffengattung der Landstreitkräfte potenzierte sie das (Clausewitzsche) »Prinzip der Bewegung« des Heereszugs, indem sie ihre Märsche und…

1. Begriff und ZweckK. (von franz. cadet, »jüngerer Sohn«) bildeten den Nachwuchs der Offizier-Korps frühnzl. Militär-Systeme aus, nachdem diese die Form »stehender Heere« angenommen hatten. Ziel war, ein kontinuierlich vorgehaltenes Führungspotential für die Regimenter mit besserer Schulbildung inklusive kriegerischer Propädeutik zu schaffen. Die schulische Seite dieser Zielsetzung wurzelte in den Ritterakademien, zu deren allgemein-adeligem Bildungskanon (Fremdsprachen, Reitkunst, Fechtkunst, Tanz) speziell militärischer Unterricht hinzutrat …

Die E. sind sichtbar getragene Abzeichen, die eine vom gesellschaftlichen Konsens abhängige, auszeichnende Wertigkeit demonstrieren. In dieser Hinsicht rangieren sie meist hinter den ihnen nah verwandten Orden. Unbeschadet der umgangssprachlich geläufigen, aber unpräzisen Synonymstellung von Orden und E. sind beide am sichersten durch einen bei der jeweiligen Stiftung statuierten, quantitativen Aspekt zu unterscheiden; so ist die Anzahl der Träger eines bestimmten E. in der Regel weit größer als die von Mitgliedern…